પ્રવૃત્તિ આધારિત શિક્ષણ ઇતિહાસ................................
Devid Horsburgh : પ્રવૃત્તિ ના પાયોનિયર આધારિત શિક્ષણ
બ્રિટિશ માણસ Devid Horsburgh ભારત આવ્યા અને છેલ્લે નીચે ત્યાં રહેવાનો નિર્ણય કર્યો છે ત્યારે પ્રવૃત્તિ આધારિત શિક્ષણ વિશ્વ યુદ્ધ આસપાસ 1944 માં ક્યાંક શરૂ કર્યું. તેમણે એક નવીન વિચારક અને પ્રભાવશાળી નેતા હતા. [1 ] તેમણે રીશી વેલી સ્કૂલ શિક્ષણ શરૂ કર્યું. તેમણે બ્રિટિશ કાઉન્સિલ જોડાયા અને ઘણાં વર્ષો સુધી ચેન્નાઇ અને બેંગલોર માં કામ કર્યું હતું . તેમના સ્વૈચ્છિક નિવૃત્તિ બાદ તેઓ Kolar જિલ્લામાં 7 એકર ( 28,000 એમ 2 ) સાઇટ સ્થિત અને તેમના શાળા, નીલ બાગ ખોલ્યું. નીલ બાગ Horsburgh એક નવીન વિચાર પર આધારિત છે અને સારી રીતે આયોજિત શિક્ષણ અધ્યાપન સામગ્રી તેના સર્જનાત્મક પદ્ધતિઓ માટે જાણીતી હતી. તેની પત્ની Doreen અને તેમના પુત્ર નિકોલસ સાથે, Horsburgh સંગીત, સુથારી કામ , સિવણ , ચણતર, બાગકામ , સાથે સાથે સામાન્ય શાળા વિષયો , ઇંગલિશ , ગણિત , સંસ્કૃત, અને તેલુગુ જેમાં વિવિધ અભ્યાસક્રમ , વિકસાવી છે. આ અધ્યાપન શાસ્ત્રને સામગ્રી વ્યવસ્થિત સ્કેચ અને રેખાંકનો અને રમૂજ પ્રસંગોપાત સ્પર્શ સાથે , આયોજન કરવામાં આવ્યા હતા . બાદમાં Horsburgh શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ માટે સુલભ હતું કે નીલ બાગ માં એક ભવ્ય પુસ્તકાલય બનાવી. Horsburgh આ પહેલ પછી ABL માં પાયોનિયર અને લક્ષ્યો એક સાબિત થઈ હતી. આધુનિક સમયમાં ABL શિક્ષણની પદ્ધતિ બંધણી શ્રમ શીખવ્યા હતા જે બાળકો માટે ખાસ શાળાઓ પૂરી પાડવા માટે પ્રયાસ તરીકે , 2003 થી , ચેન્નાઇ ના કોર્પોરેશન શાળાઓમાં અનુસરવામાં આવે છે
પ્રવૃત્તિ આધારિત શિક્ષણ પર રાજ્યો અને સંસ્થાઓ પહેલ.............
ABL ની ફિલસૂફી તે આસપાસના વાતાવરણ દ્વારા શરૂ અને શીખવા માટે મહત્તમ તકો પૂરી દ્વારા પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે ત્યારે શિક્ષણ શ્રેષ્ઠ હોઈ શકે છે તે સામાન્ય કલ્પના તેના પૂર્વ શોધે છે. એક નીડર અને પર્યાવરણ વ્યક્ત સ્વતંત્રતા હંમેશા શ્રેષ્ઠ શિક્ષણ પરિણામો માટે ઉમેરે છે.
Devid Horsburgh : પ્રવૃત્તિ ના પાયોનિયર આધારિત શિક્ષણ
બ્રિટિશ માણસ Devid Horsburgh ભારત આવ્યા અને છેલ્લે નીચે ત્યાં રહેવાનો નિર્ણય કર્યો છે ત્યારે પ્રવૃત્તિ આધારિત શિક્ષણ વિશ્વ યુદ્ધ આસપાસ 1944 માં ક્યાંક શરૂ કર્યું. તેમણે એક નવીન વિચારક અને પ્રભાવશાળી નેતા હતા. [1 ] તેમણે રીશી વેલી સ્કૂલ શિક્ષણ શરૂ કર્યું. તેમણે બ્રિટિશ કાઉન્સિલ જોડાયા અને ઘણાં વર્ષો સુધી ચેન્નાઇ અને બેંગલોર માં કામ કર્યું હતું . તેમના સ્વૈચ્છિક નિવૃત્તિ બાદ તેઓ Kolar જિલ્લામાં 7 એકર ( 28,000 એમ 2 ) સાઇટ સ્થિત અને તેમના શાળા, નીલ બાગ ખોલ્યું. નીલ બાગ Horsburgh એક નવીન વિચાર પર આધારિત છે અને સારી રીતે આયોજિત શિક્ષણ અધ્યાપન સામગ્રી તેના સર્જનાત્મક પદ્ધતિઓ માટે જાણીતી હતી. તેની પત્ની Doreen અને તેમના પુત્ર નિકોલસ સાથે, Horsburgh સંગીત, સુથારી કામ , સિવણ , ચણતર, બાગકામ , સાથે સાથે સામાન્ય શાળા વિષયો , ઇંગલિશ , ગણિત , સંસ્કૃત, અને તેલુગુ જેમાં વિવિધ અભ્યાસક્રમ , વિકસાવી છે. આ અધ્યાપન શાસ્ત્રને સામગ્રી વ્યવસ્થિત સ્કેચ અને રેખાંકનો અને રમૂજ પ્રસંગોપાત સ્પર્શ સાથે , આયોજન કરવામાં આવ્યા હતા . બાદમાં Horsburgh શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ માટે સુલભ હતું કે નીલ બાગ માં એક ભવ્ય પુસ્તકાલય બનાવી. Horsburgh આ પહેલ પછી ABL માં પાયોનિયર અને લક્ષ્યો એક સાબિત થઈ હતી. આધુનિક સમયમાં ABL શિક્ષણની પદ્ધતિ બંધણી શ્રમ શીખવ્યા હતા જે બાળકો માટે ખાસ શાળાઓ પૂરી પાડવા માટે પ્રયાસ તરીકે , 2003 થી , ચેન્નાઇ ના કોર્પોરેશન શાળાઓમાં અનુસરવામાં આવે છે
પ્રવૃત્તિ આધારિત શિક્ષણ પર રાજ્યો અને સંસ્થાઓ પહેલ.............
તેના સમકાલીન સ્વરૂપમાં આ ABL પ્રથમ 2003 માં ટ્રાયલ ધોરણે 13 શાળાઓ માં ચેન્નાઇ કોર્પોરેશન દ્વારા હાથ ધરવામાં આવી હતી , જિલ્લા તમામ 270 પ્રાથમિક શાળાઓ દ્વારા સ્વીકાર કરવામાં આવ્યો છે . પ્રથમ '90s માં આંધ્ર પ્રદેશ માં રીશી વેલી સ્કૂલ દ્વારા ડિઝાઇન અને ચકાસાયેલ છે, આ પ્રવૃત્તિ - આધારિત લર્નિંગ સિસ્ટમ સફળતાપૂર્વક કર્ણાટક, કેરળ, ઉત્તર પ્રદેશ , ગુજરાત અને મધ્ય પ્રદેશ સહિત અનેક ભારતીય સ્ટેટ્સ, અમલમાં મૂકવામાં આવ્યા છે . તમિળનાડુ માં યુનિસેફે સરકારી શાળા માં ABL પદ્ધતિઓ દાખલ કરવા માટે ચેન્નાઇ કોર્પોરેશન ટેકો આપ્યો હતો. ખેતી અને પ્રવૃત્તિ આધારિત શિક્ષણ સિદ્ધાંતોને અનુસરે છે ઘણી સંસ્થાઓ છે. રાજસ્થાન, આંધ્ર પ્રદેશ અને કર્ણાટકમાં Vikasana શાળા માં Sumavanam ગામ શાળા માં Digantar આવેલ evam Khelkud સમિતિ પ્રવૃત્તિ આધારિત શિક્ષણ સિદ્ધાંતો પર સ્થાપના કરવામાં આવી હતી જે સ્થળો છે.
ABL ની ફિલસૂફી તે આસપાસના વાતાવરણ દ્વારા શરૂ અને શીખવા માટે મહત્તમ તકો પૂરી દ્વારા પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે ત્યારે શિક્ષણ શ્રેષ્ઠ હોઈ શકે છે તે સામાન્ય કલ્પના તેના પૂર્વ શોધે છે. એક નીડર અને પર્યાવરણ વ્યક્ત સ્વતંત્રતા હંમેશા શ્રેષ્ઠ શિક્ષણ પરિણામો માટે ઉમેરે છે.
